30 de noviembre de 2010. 6ºB.

TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS

• Definir los elementos de la música.
• Iniciarse en el reconocimiento de los elementos de la música: el ritmo, la forma, la melodía y la armonía.
• Diferenciar compases binarios, ternarios y cuarternarios.
• Discriminar los elementos formales de una pieza trabajada.
• Ampliar la utilización comprensiva de lso elementos básicos del lenguaje musical a través del análisis de los mismos.
• Reconocer la línea melódica a través de la audición o de grafías convencionales o no convencionales.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos todos juntos la escala mayor con flauta acompañados del piano.
• Los elementos de la música: ritmo, melodía, armonía y forma.
• El pulso y el acento.
• Compases binarios, ternarios y cuaternarios.
• Escuchamos la canción Sabrosa Navidad para encontrar su forma (actividad 1 de la página 22).
• Actividad 2 de la página 22.
• Actividades 1, 2 y 3 de la página 23.
• Tocamos individualmente Noche de Paz.
• Buscamos en internet información sobre los elementos de la música y hacemos un resumen.

29 de noviembre de 2010. 4ºA.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Reconocer visualmente distintos instrumentos de cuerda.
• Realizar una audición atenta de la canción propuesta.
• Reconocer auditivamente formas musicales sencillas: estrofa y estribillo.
• Memorizar canciones infantiles para disponer de un repertorio recurrente que los niños manejen frecuentemente.
• Acercar al alumnado al conocimiento de algunos compositores de música clásica, mediante la audición e fragmentos de alguna de sus obras.
• Reconocer durante la audición el pizzicato de los violines.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con el piano.
• Escuchamos varias veces la canción Navidad y luego la cantamos.
•  Antonio Vivaldi.
• El invierno de Las cuatro estaciones.
• El pizzicato.
• Tocamos individualmente la canción Danza alemana.
• Preparamos para tocar el próximo día la canción Pastorcillos, ¿qué lleváis?
• Escribimos Pastorcillos, ¿qué lleváis? y ponemos las flautas y los nombres de las notas correspondientes.

26 de noviembre de 2010. 6ºC.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Escuchar una canción y marcar el pulso y el acento a través del movimiento.
• Explorar y utilizar los recursos de la voz y la técnica vocal como elementos de expresión musical.
• Desarrollar la conciencia corporal.
• Mejorar la técnica vocal a través de la dramatización.
• Participar en actividades de canto colectivo ampliando el repertorio de piezas.
• Mejorar la técnica con la flauta.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Escuchamos la canción Sabrosa Navidad varias veces y luego la cantamos.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 21.
• Leemos y cantamos Noche de Paz.
• Preparamos el villancico Noche de Paz para tocar con la flauta el próximo día.
• Tocamos individualmente la canción del tema 2.
• Inventamos un ritmo y un acompañamiento para el villancico con la ficha de la sesión 1:

 

25 de noviembre de 2010. 2ºA.

TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS

• Percibir, en un determinado fragmento, los cambios de expresión referentes a la intensidad y la velocidad.
• Trabajar y seguir distintos tipos de musicogramas.
• Leer y escribir melodías sencillas introduciendo progresivamente las notas de la escala.
• Reconocer los signos de repetición más sencillos.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Compás de dos tiempos.
• Doble barra de repetición.
• Escuchamos Cucú, trastrás, siguiendo el musicograma.
• Leemos la canción de la ficha de la sesión 2.
• Hacemos las actividades de la ficha de la sesión 2.
• Tocamos todos juntos las notas sol, la y si con la flauta.

Ficha de la sesión 2.

23 de noviembre de 2010. 6ºB.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Escuchar una canción y marcar el pulso y el acento a través del movimiento.
• Explorar y utilizar los recursos de la voz y la técnica vocal como elementos de expresión musical.
• Desarrollar la conciencia corporal.
• Mejorar la técnica vocal a través de la dramatización.
• Participar en actividades de canto colectivo ampliando el repertorio de piezas.
• Mejorar la técnica con la flauta.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Escuchamos la canción Sabrosa Navidad varias veces y luego la cantamos.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 21.
• Leemos y cantamos Noche de Paz.
• Preparamos el villancico Noche de Paz para tocar con la flauta el próximo día.
• Tocamos individualmente la canción del tema 2.
• Inventamos un ritmo y un acompañamiento para el villancico con la ficha de la sesión 1:

 

22 de noviembre de 2010. 4ºA.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Perfeccionar la técnica de ejecución en flauta: emisión del aire.
• Incidir en el correcto fraseo, utilizando la coma de respiración para lograr una expresión adecuada.
• Repasar todos los contenidos del tema 2.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Repasamos la música y los instrumetos del mundo.
• Repasamos el rondó.
• Cantamos ¡Hola amigo! gesticulando convenientemente.
• Tocamos individualmente la canción Danza Alemana. 
• Tocamos la Danza alemana todos juntos.
• Hacemos la ficha de repaso que tenemos abajo.

19 de noviembre de 2010. 4ºC.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Reconocer visualmente distintos instrumentos de cuerda.
• Realizar una audición atenta de la canción propuesta.
• Reconocer auditivamente formas musicales sencillas: estrofa y estribillo.
• Memorizar canciones infantiles para disponer de un repertorio recurrente que los niños manejen frecuentemente.
• Acercar al alumnado al conocimiento de algunos compositores de música clásica, mediante la audición e fragmentos de alguna de sus obras.
• Reconocer durante la audición el pizzicato de los violines.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con el piano.
• Escuchamos varias veces la canción Navidad y luego la cantamos.
•  Antonio Vivaldi.
• El invierno de Las cuatro estaciones.
• El pizzicato.
• Tocamos individualmente la canción Danza alemana.
• Preparamos para tocar el próximo día la canción Pastorcillos, ¿qué lleváis?
• Escribimos Pastorcillos, ¿qué lleváis? y ponemos las flautas y los nombres de las notas correspondientes.

19 de noviembre de 2010. 6ºC.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Repasar con la flauta las posiciones trabajadas en un fragmento de la contradanza.
• Afianzar la forma rondó.
• Afianzar la escritura de los sonidos aprendidos hasta el momento.
• Ampliar los conocimientos sobre el músico W. A. Mozart.
• Desarrollar de la lectura musical.
• Interpretar una pieza con forma canon con la flauta.
• Profundizar e iniciar el análisis de una pieza musical.
• Tomar conciencia de que la violencia sólo trae más violencia.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con flauta y acompañados del piano.
• Repasamos las frases y semifrases, las formas musicales y la contradanza.
• Repasamos el acento y la anacrusa.
• Repasamos las alteraciones y la escala mayor.
• Formamos la escala de FaM y de SolM.
• Tocamos individualmente La persecución.
• Fichas 1, 2 y 3 de repaso.
• Actividad para trabajar la no violencia.

Ficha 1.

Ficha 2.

Ficha 3.

19 de noviembre de 2010. 6ºC.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Escuchar una canción y marcar el pulso y el acento a través del movimiento.
• Explorar y utilizar los recursos de la voz y la técnica vocal como elementos de expresión musical.
• Desarrollar la conciencia corporal.
• Mejorar la técnica vocal a través de la dramatización.
• Participar en actividades de canto colectivo ampliando el repertorio de piezas.
• Mejorar la técnica con la flauta.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Escuchamos la canción Sabrosa Navidad varias veces y luego la cantamos.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 21.
• Leemos y cantamos Noche de Paz.
• Preparamos el villancico Noche de Paz para tocar con la flauta el próximo día.
• Tocamos individualmente la canción del tema 2.
• Inventamos un ritmo y un acompañamiento para el villancico con la ficha de la sesión 1:

 

18 de noviembre de 2010. 2ºA.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Participar activamente en una audición.
• Asimilar y memorizar la melodía y la letra de canciones populares e infantiles.
• Distinguir distintos instrumentos tradicionales mediante la audición de algunas manifestaciones de música popular.
• Reconocer visualmente los instrumentos propuestos.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Cantamos el arpegio mayor y menor acompañados del piano.
• Escuchamos la canción Cucú, trastrás varias veces para luego cantarla.
• Conocemos la zambomba, la huesera, las sonajas, la pandereta y el rabel.
• Escuchamos los instrumentos anteriormente conocidos.
• Investigamos sobre instrumentos típicos de Andalucía.
• Practicamos con flauta las notas Fa, Sol, La y Si.
• Hacemos la ficha de la sesión:

17 de noviembre de 2010. 4ºB.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Perfeccionar la técnica de ejecución en flauta: emisión del aire.
• Incidir en el correcto fraseo, utilizando la coma de respiración para lograr una expresión adecuada.
• Repasar todos los contenidos del tema 2.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Repasamos la música y los instrumetos del mundo.
• Repasamos el rondó.
• Cantamos ¡Hola amigo! gesticulando convenientemente.
• Tocamos individualmente la canción Danza Alemana. 
• Tocamos la Danza alemana todos juntos.
• Hacemos la ficha de repaso que tenemos abajo.

17 de noviembre de 2010. 6ºA.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Escuchar una canción y marcar el pulso y el acento a través del movimiento.
• Explorar y utilizar los recursos de la voz y la técnica vocal como elementos de expresión musical.
• Desarrollar la conciencia corporal.
• Mejorar la técnica vocal a través de la dramatización.
• Participar en actividades de canto colectivo ampliando el repertorio de piezas.
• Mejorar la técnica con la flauta.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Escuchamos la canción Sabrosa Navidad varias veces y luego la cantamos.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 21.
• Leemos y cantamos Noche de Paz.
• Preparamos el villancico Noche de Paz para tocar con la flauta el próximo día.
• Tocamos individualmente la canción del tema 2.
• Inventamos un ritmo y un acompañamiento para el villancico con la ficha de la sesión 1:

 

17 de noviembre de 2010. 2ºB.

TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS

• Participar activamente en una audición.
• Asimilar y memorizar la melodía y la letra de canciones populares e infantiles.
• Distinguir distintos instrumentos tradicionales mediante la audición de algunas manifestaciones de música popular.
• Reconocer visualmente los instrumentos propuestos.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Cantamos el arpegio mayor y menor acompañados del piano.
• Escuchamos la canción Cucú, trastrás varias veces para luego cantarla.
• Conocemos la zambomba, la huesera, las sonajas, la pandereta y el rabel.
• Escuchamos los instrumentos anteriormente conocidos.
• Investigamos sobre instrumentos típicos de Andalucía.
• Practicamos con flauta las notas Fa, Sol, La y Si.
• Hacemos la ficha de la sesión:

16 de noviembre de 2010. 6ºB.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Repasar con la flauta las posiciones trabajadas en un fragmento de la contradanza.
• Afianzar la forma rondó.
• Afianzar la escritura de los sonidos aprendidos hasta el momento.
• Ampliar los conocimientos sobre el músico W. A. Mozart.
• Desarrollar de la lectura musical.
• Interpretar una pieza con forma canon con la flauta.
• Profundizar e iniciar el análisis de una pieza musical.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con flauta y acompañados del piano.
• Repasamos las frases y semifrases, las formas musicales y la contradanza.
• Repasamos el acento y la anacrusa.
• Repasamos las alteraciones y la escala mayor.
• Formamos la escala de FaM y de SolM.
• Tocamos individualmente La persecución.
• Fichas 1, 2 y 3 de repaso.

Ficha 1.

Ficha 2.

Ficha 3.

15 de noviembre de 2010. 4ºA.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Reconocer y distinguir instrumentos de diversas familias instrumentales.
• Situar geográficamente instrumentos procedentes de diferentes lugares del mundo.
• Reconocer la diversidad instrumental como una manifestación más de la diversidad cultural y étnica.
• Acercar al alumnado a la realidad multiétnica del planeta.
• Entonar correctamente los policordes Fa-Sol-La en secuencias de notas correlativas.
• Entonar secuencias musicales sencillas que contengan las notas Fa-Sol-La, incluyendo el salto de tercera Fa-La y La-Fa.
• Controlar la respiración para obtener un fraseo adecuado.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con flauta.
• Escuchamos instrumentos de diversas familias.
• Vemos imágenes de instrumentos de distintas partes del mundo y los situamos en el mapa.
• Cantamos los pentagramas 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 14.
• Corregimos las actividades de la sesión 2.
• Tocamos individualmente la Danza Alemana.
• Escribimos los pentagramas de la página 14 con las flautas correspondientes a cada nota debajo.

12 de noviembre de 2010. 4ºC.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Perfeccionar la técnica de ejecución en flauta: emisión del aire.
• Incidir en el correcto fraseo, utilizando la coma de respiración para lograr una expresión adecuada.
• Repasar todos los contenidos del tema 2.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• Repasamos la música y los instrumetos del mundo.
• Repasamos el rondó.
• Cantamos ¡Hola amigo! gesticulando convenientemente.
• Tocamos individualmente la canción Danza Alemana. 
• Tocamos la Danza alemana todos juntos.
• Hacemos la ficha de repaso que tenemos abajo.

12 de noviembre de 2010. 6ºC.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Repasar el acento, la anacrusa y el compás binario.
• Trabajar la escala de FaM y la escala pentatónica.
• Repasar las formas musicales básicas.
• Trabajar la forma rondó.
• Desarrollar la técnica vocal.
• Discriminar auditivamente la forma canon.
• Desarrollar la técnica de la flauta dulce soprano.
• Desarrollar la lectura musical.
• Conocer datos históricos de W. A. Mozart.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• El acento y la anacrusa.
• El compás binario.
• Cantamos la escala de FaM y la relacionamos con la de DoM.
• La escala pentatónica.
• Cantamos todos juntos la persecución.
• Tocamos individualmente la persecución.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 16 y 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 17. 

11 de noviembre de 2010. 2ºA.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Repasar todo lo aprendido en el tema 2.
• Participar activamente en una audición acompañándola con percusión corporal.
• Reconocer los instrumentos de viento madera.
• Respetar las normas básicas de ejecución instrumental en grupo.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Escuchamos Los viento madera mientras cantamos y nos acompañamos con percusión corporal.
• Escribimos la escala ascendente y descendente.
• Completamos una ficha con los instrumentos de viento madera y sus nombres.
• Escuchamos fragmentos interpretados con instrumentos de viento madera y los reconocemos.
• Clasificamos los instrumentos de viento madera según su tamaño y registro.
• Hacemos la ficha 1 de repaso: Pentagrama, Clave de Sol y escala.
• Practicamos con la flauta las notas Sol, La y Si.
• Cantamos todos juntos la canción Mister Chof.
• Tocamos todos juntos la canción Mister Chof.

10 de noviembre de 2010. 4ºB.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Reconocer y distinguir instrumentos de diversas familias instrumentales.
• Situar geográficamente instrumentos procedentes de diferentes lugares del mundo.
• Reconocer la diversidad instrumental como una manifestación más de la diversidad cultural y étnica.
• Acercar al alumnado a la realidad multiétnica del planeta.
• Entonar correctamente los policordes Fa-Sol-La en secuencias de notas correlativas.
• Entonar secuencias musicales sencillas que contengan las notas Fa-Sol-La, incluyendo el salto de tercera Fa-La y La-Fa.
• Controlar la respiración para obtener un fraseo adecuado.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con flauta.
• Escuchamos instrumentos de diversas familias.
• Vemos imágenes de instrumentos de distintas partes del mundo y los situamos en el mapa.
• Cantamos los pentagramas 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 14.
• Corregimos las actividades de la sesión 2.
• Tocamos individualmente la Danza Alemana.
• Escribimos los pentagramas de la página 14 con las flautas correspondientes a cada nota debajo.

10 de noviembre de 2010. 6ºA.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Repasar con la flauta las posiciones trabajadas en un fragmento de la contradanza.
• Afianzar la forma rondó.
• Afianzar la escritura de los sonidos aprendidos hasta el momento.
• Ampliar los conocimientos sobre el músico W. A. Mozart.
• Desarrollar de la lectura musical.
• Interpretar una pieza con forma canon con la flauta.
• Profundizar e iniciar el análisis de una pieza musical.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con flauta y acompañados del piano.
• Repasamos las frases y semifrases, las formas musicales y la contradanza.
• Repasamos el acento y la anacrusa.
• Repasamos las alteraciones y la escala mayor.
• Formamos la escala de FaM y de SolM.
• Tocamos individualmente La persecución.
• Fichas 1, 2 y 3 de repaso.

Ficha 1.

Ficha 2.

Ficha 3.

10 de noviembre de 2010. 2ºB.

TEMA 2. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Repasar todo lo aprendido en el tema 2.
• Participar activamente en una audición acompañándola con percusión corporal.
• Reconocer los instrumentos de viento madera.
• Respetar las normas básicas de ejecución instrumental en grupo.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Escuchamos Los viento madera mientras cantamos y nos acompañamos con percusión corporal.
• Escribimos la escala ascendente y descendente.
• Completamos una ficha con los instrumentos de viento madera y sus nombres.
• Escuchamos fragmentos interpretados con instrumentos de viento madera y los reconocemos.
• Clasificamos los instrumentos de viento madera según su tamaño y registro.
• Hacemos la ficha 1 de repaso: Pentagrama, Clave de Sol y escala.
• Practicamos con la flauta las notas Sol, La y Si.
• Cantamos todos juntos la canción Mister Chof.
• Tocamos todos juntos la canción Mister Chof.

9 de noviembre de 2010. 6ºB.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Repasar el acento, la anacrusa y el compás binario.
• Trabajar la escala de FaM y la escala pentatónica.
• Repasar las formas musicales básicas.
• Trabajar la forma rondó.
• Desarrollar la técnica vocal.
• Discriminar auditivamente la forma canon.
• Desarrollar la técnica de la flauta dulce soprano.
• Desarrollar la lectura musical.
• Conocer datos históricos de W. A. Mozart.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• El acento y la anacrusa.
• El compás binario.
• Cantamos la escala de FaM y la relacionamos con la de DoM.
• La escala pentatónica.
• Cantamos todos juntos la persecución.
• Tocamos individualmente la persecución.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 16 y 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 17. 

8 de noviembre de 2010. 4ºA.

TEMA 2. SESIÓN 2.
OBJETIVOS

• Distinguir, mediante la audición, manifestaciones de música popular y folclórica de diferentes culturas y pueblos del mundo.
• Fomentar la audición atenta y silenciosa para discriminar correctamente los distintos pasajes.
• Practicar la técnica de la flauta.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor, acompañados del piano.
• Repasamos las notas que conocemos con la flauta.
• Escuchamos música popular de diferentes lugares del mundo.
• Reconocemos instrumentos típicos de cada lugar del mundo.
• Repasamos la canción ¡Hola, amigo!
• Tocamos todos juntos la canción del tema 1.
• Tocamos individualmente la canción Danza alemana.
• Repasamos los términos musicales referentes a la intensidad.
• Escribimos un cuadro con las palabras que indican intensidad y su significado.
• Escribimos una canción con ocho compases utilizando las notas y figuras que conocemos.

BOB ESPONJA

Aquí tienes la canción de Bob Esponja en su tono real:

Y aquí tienes una adaptación para tocarla con la flauta:

5 de noviembre de 2010. 4ºC.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Reconocer y distinguir instrumentos de diversas familias instrumentales.
• Situar geográficamente instrumentos procedentes de diferentes lugares del mundo.
• Reconocer la diversidad instrumental como una manifestación más de la diversidad cultural y étnica.
• Acercar al alumnado a la realidad multiétnica del planeta.
• Entonar correctamente los policordes Fa-Sol-La en secuencias de notas correlativas.
• Entonar secuencias musicales sencillas que contengan las notas Fa-Sol-La, incluyendo el salto de tercera Fa-La y La-Fa.
• Controlar la respiración para obtener un fraseo adecuado.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con flauta.
• Escuchamos instrumentos de diversas familias.
• Vemos imágenes de instrumentos de distintas partes del mundo y los situamos en el mapa.
• Cantamos los pentagramas 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 14.
• Corregimos las actividades de la sesión 2.
• Tocamos individualmente la Danza Alemana.
• Escribimos los pentagramas de la página 14 con las flautas correspondientes a cada nota debajo.

4 de noviembre de 2010. 2ºA.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Marcar el acento métrico cada dos pulsos y pasarlo al pentagrama en secuencias de cuatro u ocho tiempos.
• Percibir, en un determinado fragmento, los cambios de expresión referentes a la intensidad y a la velocidad.
• Entonar pequeñas propuestas melódicas en las que se introduzcan gradualmente las notas de la escala, realizando el eco del fragmento escuchado previamente.
• Cantar, entonando correctamente, las canciones propuestas.
• Respetar los cambios de expresión a la hora de entonar un determinado fragmento.
• Realizar técnicas respiratorias y de soplado.
• Participar activamente en una audición.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Repasamos las notas sol, la y si.
• Repasamos la escala en el pentagrama.
• Cantamos Los viento madera con la sílaba tu.
• Hacemos la ficha 1 y la ficha 2 (que podéis descargar abajo) para reforzar las notas Sol, La y Si y la escala.
• Practicamos las notas Sol, La y Si en la flauta.
• Repasamos los instrumentos de viento madera.

Ficha 1

Ficha 2

3 de noviembre de 2010. 4ºB.

TEMA 2. SESIÓN 2.
OBJETIVOS

• Distinguir, mediante la audición, manifestaciones de música popular y folclórica de diferentes culturas y pueblos del mundo.
• Fomentar la audición atenta y silenciosa para discriminar correctamente los distintos pasajes.
• Practicar la técnica de la flauta.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor, acompañados del piano.
• Repasamos las notas que conocemos con la flauta.
• Escuchamos música popular de diferentes lugares del mundo.
• Reconocemos instrumentos típicos de cada lugar del mundo.
• Repasamos la canción ¡Hola, amigo!
• Tocamos todos juntos la canción del tema 1.
• Tocamos individualmente la canción Danza alemana.
• Repasamos los términos musicales referentes a la intensidad.
• Escribimos un cuadro con las palabras que indican intensidad y su significado.
• Escribimos una canción con ocho compases utilizando las notas y figuras que conocemos.

3 de noviembre de 2010. 6ºA.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Repasar el acento, la anacrusa y el compás binario.
• Trabajar la escala de FaM y la escala pentatónica.
• Repasar las formas musicales básicas.
• Trabajar la forma rondó.
• Desarrollar la técnica vocal.
• Discriminar auditivamente la forma canon.
• Desarrollar la técnica de la flauta dulce soprano.
• Desarrollar la lectura musical.
• Conocer datos históricos de W. A. Mozart.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor con la flauta acompañados del piano.
• El acento y la anacrusa.
• El compás binario.
• Cantamos la escala de FaM y la relacionamos con la de DoM.
• La escala pentatónica.
• Cantamos todos juntos la persecución.
• Tocamos individualmente la persecución.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 16 y 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 17. 

3 de noviembre de 2010. 2ºB.

TEMA 2. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Marcar el acento métrico cada dos pulsos y pasarlo al pentagrama en secuencias de cuatro u ocho tiempos.
• Percibir, en un determinado fragmento, los cambios de expresión referentes a la intensidad y a la velocidad.
• Entonar pequeñas propuestas melódicas en las que se introduzcan gradualmente las notas de la escala, realizando el eco del fragmento escuchado previamente.
• Cantar, entonando correctamente, las canciones propuestas.
• Respetar los cambios de expresión a la hora de entonar un determinado fragmento.
• Realizar técnicas respiratorias y de soplado.
• Participar activamente en una audición.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Repasamos las notas sol, la y si.
• Repasamos la escala en el pentagrama.
• Cantamos Los viento madera con la sílaba tu.
• Hacemos la ficha 1 y la ficha 2 (que podéis descargar abajo) para reforzar las notas Sol, La y Si y la escala.
• Practicamos las notas Sol, La y Si en la flauta.
• Repasamos los instrumentos de viento madera.

Ficha 1

Ficha 2

2 de noviembre de 2010. 6ºB.

TEMA 2. SESIÓN 2.
OBJETIVOS

• Escuchar y marcar el pulso y acento de una canción.
• Iniciarse en el reconocimiento de formas musicales sencillas.
• Aplicar los conocimientos musicales del alumno al desarrollo de su sensibilidad auditiva.
• Discriminar elementos musicales a través de la audición activa.
• Iniciar a los alumnos y las alumnas en el comentario de audiciones.
• Conocer la forma contradanza.
• Utilizar el lenguaje musical.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con flauta y piano la escala mayor.
• Frases y semifrases.
• Formas musicales: la contradanza.
• Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 14.
• Tocamos individualmente La persecución.
• Escribimos los cuadros de las páginas 14 y 15.
• Corregimos las actividades de la sesión 1.
• Buscamos información sobre la contradanza y sobre Mozart.