Lunes, 7 de marzo de 2011. 4ºA.

TEMA 5. SESIÓN 4.

OBJETIVOS

• Distinguir, mediante la audición, manifestaciones de la música popular.
• Afianzar en la flauta las posiciones Re y Do.
• Perfeccionar la técnica de ejecución en flauta: emisión del aire, articulación, etc.
• Tocar afinadamente la canción propuesta. 
• Repasar todos los contenidos del tema.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
• Repasamos los contenidos de la unidad.
• Corregimos las actividades de la sesión 3.
• Cantamos todos juntos con las notas y con la letra la canción Con el agua del mar.
• Ponemos nombre a las notas de un pentagrama en la PDI.
• Escribimos las notas indicadas en el pentagrama en la PDI.
• Tocamos con flauta individualmente la canción Con el agua del mar.
• Resolvemos un crucigrama con instrumentos utilizados en música culta y popular.

Viernes, 4 de marzo de 2011. 4ºC.

TEMA 5. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Saber qué es una ligadura de unión y su función.
• Interpretar correctamente la ligadura de unión como un signo de prolongación.
• Saber cómo se representa una ligadura de unión en un pentagrama. Reconocerla y escribirla.
• Entonar correctamente la escala de Do M y los fragmentos propuestos en la ficha.
• Saber situar las notas Re y Do en la escala de Do M.
• Recordar qué es una anacrusa.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
• La ligadura.
• Repaso de la anacrusa.
• Corregimos las actividades de la sesión anterior.
• Cuadro y actividades 1 y 2 de la página 34.
• Actividades 1 y 2 de la página 35.
• Tocamos individualmente Con el agua del mar.
  

Viernes, 4 de marzo de 2011. 6ºC.

TEMA 5. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Desarrollar la atención, la observación y la memoria.
• Aprender y definir la familia de la percusión y los instrumentos que la conforman.
• Explorar y conocer los instrumentos de pequeña percusión: sonido determinado e indeterminado.
• Desarrollar la técnica de la flauta.
• Desarrollar la escritura y lectura musical.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
• Repaso de las dos primeras sesiones.
• La sección de percusión.
• Corregimos las actividades de la sesión 2.
• Tocamos individualmente el Otoño de Vivaldi con la flauta.
• Actividad 1 de la págiana 40, y 1 y 2 de la página 42.
• Continuamos construyendo una orquesta digital.
  

Jueves, 3 de marzo de 2011. 2ºA.

TEMA 5. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Trabajar y seguir distintos tipos de musicogramas.
• Entonar pequeñas propuestas melódicas en las que se introduzcan gradualemnte las notas de la escala, realizando el eco del fragmento escuchado previamente.
• Cantar, entonando correctamente, las canciones propuestas.
• Reconocer las notas de la escala de Do mayor en el pentagrama.
• Repasamos los contenidos del tema.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
• Cantamos La flor de la cantuta.
• Salimos a la pizarra a escribir notas en el pentagrama.
• Repasamos quién fue Mozart.
• Repasamos las cualidades del sonido.
• Hablamos del Carnaval.
• Realizamos una máscara típica de la época de Mozart.

Miércoles, 2 de marzo de 2011. 4ºB.

TEMA 5. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Saber qué es una ligadura de unión y su función.
• Interpretar correctamente la ligadura de unión como un signo de prolongación.
• Saber cómo se representa una ligadura de unión en un pentagrama. Reconocerla y escribirla.
• Entonar correctamente la escala de Do M y los fragmentos propuestos en la ficha.
• Saber situar las notas Re y Do en la escala de Do M.
• Recordar qué es una anacrusa.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
• La ligadura.
• Repaso de la anacrusa.
• Corregimos las actividades de la sesión anterior.
• Cuadro y actividades 1 y 2 de la página 34.
• Actividades 1 y 2 de la página 35.
• Tocamos individualmente Con el agua del mar.
  

Miércoles, 2 de marzo de 2011. 6ºA.

TEMA 5. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Discriminar estilos musicales: música culta y música pop.
• Identificar auditivamente agrupaciones musicales.
• Identificar las definiciones de los distintos aspectos del lenguaje musical tratados en el tema.
• Reconocer visualmente diferentes instrumentos de las familias del viento, la cuerda y la percusión.
• Identificar auditivamente diferentes instrumentos de las familias del viento, la cuerda y la percusión.
• Repasar todos los contenidos del tema.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos la escala mayor acompañados del piano.
• Las agrupaciones musicales.
• Repasamos los contenidos del tema.
• Actividades de repaso 1 y 2 de la página 42 y 1, 2 y 3 de la página 43.
• Tocamos individualmente el Otoño de Vivaldi.
• Preparamos Lied a la romántica para tocar con la flauta el próximo día.
• Escuchamos instrumentos de las distintas familias y los identificamos.

Miércoles, 2 de marzo de 2011. 2ºB.

TEMA 5. SESIÓN 4.
OBJETIVOS

• Trabajar y seguir distintos tipos de musicogramas.
• Entonar pequeñas propuestas melódicas en las que se introduzcan gradualemnte las notas de la escala, realizando el eco del fragmento escuchado previamente.
• Cantar, entonando correctamente, las canciones propuestas.
• Reconocer las notas de la escala de Do mayor en el pentagrama.
• Repasamos los contenidos del tema.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
• Cantamos La flor de la cantuta.
• Salimos a la pizarra a escribir notas en el pentagrama.
• Repasamos quién fue Mozart.
• Repasamos las cualidades del sonido.
• Hablamos del Carnaval.
• Realizamos una máscara típica de la época de Mozart.

Jueves, 24 de febrero de 2011. 2ºA.

TEMA 5. SESIÓN 3.
OBJETIVOS

• Introducir a los alumnos y las alumnas en las características reseñables del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
• Discriminar auditivamente los sonidos agudos-graves, largos-cortos, débiles-fuertes, las diferencias tímbricas.
• Reconocer las cualidades del sonido en situaciones cotidianas.
• Profundizar en la relación de la música con la literatura.
• Reconocer los disfraces más típicos y característicos de las fiestas de Carnaval.
• Conocer manifestaciones musicales propias de Carnaval.
• Relacionar el Carnaval con otras fiestas significativas del año.

SECUENCIACIÓN

• Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
• Tocamos con flauta la escala mayor.
• Repaso de las dos primeras sesiones.
• Corregimos las actividades de la sesión 2.
• Las cualidades del sonido:
• Timbre.
• Intensidad.
• Altura.
• Duración.
• El Carnaval.
• Realizamos las actividades 1, 2 y 3 de la página 40 de la guía en la PDI.
• Leemos el poema de Rubén Darío Canción de Carnaval.
• Repasamos la canción La flor de la cantuta.