TEMA 3. SESIÓN 3.
OBJETIVOS
- Identificar el comienzo en anacrusa, e interpretar sus consecuencias rítmicas.
- Acentuar secuencias rítmicas en tético y anacrusa.
- Reconocer y ejecutar adecuadamente el comienzo en anacrusa y las consecuencias rítmicas que produce el comienzo en parte débil.
- Perfeccionar la técnica de ejecución en flauta, afianzando la posición en Mi.
- Utilizar la flauta como medio de expresión instrumental para la ejecución de sencillas melodías.
- Escribir correctamente la partitura propuesta.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Tocamos la escala con la flauta acompañados del piano.
- La anacrusa.
- Actividad 1 de la página 20.
- La nota Mi en la flauta.
- Actividades 1 y 2 de la página 21.
- Tocamos individualmente Pastorcillos, ¿qué lleváis?
- Tocamos todos juntos Danza Alemana.
- Repasamos los contenidos del trimestre.
TEMA 3. SESIÓN 3.
OBJETIVOS
- Iniciarse en el reconocimiento de los elementos de la música: la armonía.
- Desarrollar la lectura musical.
- Desarrollar la escritura musical.
- Discriminar elementos musicales a través de la audición activa.
- Ampliar la utilización comprensiva de los elementos básicos del lenguaje musical a través del análisis de los mismos.
- Determinar los elementos de la acción dramática.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Tocamos con flauta la escala mayor acompañados del piano.
- La armonía.
- Leemos rítmicamente. Actividad 1 de la página 24.
- Dictado musical. Actividades 2 y 3 de la página 24.
- Los elementos de la dramatización.
- Leemos Un cuento de Navidad y lo dramatizamos.
- Tocamos individualmente Noche de Paz con la flauta.
- Tocamos todos juntos Noche de Paz.
- Leemos individualmente Carnavalito y analizamos sus voces.
REPASO
OBJETIVOS
- Repasar todo lo estudiado en el trimestre.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Leemos de la pizarra una partitura con las notas Sol, La y Si.
- Escribimos la canción en el pentagrama.
- Tocamos todos juntos con la flauta la canción de la pizarra.
- Repaso:
- El tempo.
- Manuel de Falla.
- Instrumentos de viento madera.
- Compás de dos tiempos.
- Escuchamos y cantamos todas las canciones del trimestre.
TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS
- Diferenciar visualmente los miembreos de la familia de los instrumentos de cuerda.
- Conocer los distintos tipos de instrumentos de cuerda que existen, según la forma de hacerlos sonar.
- Entonar correctamente la escala de Do.
- Cantar las canciones propuestas entonándolas correctamente.
- Respetar los cambios de expresión a la hora de cantar la canción.
- Leer y escribir correctamente series melódico-rítmicas.
- Leer y escribir sencillas melodías.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompñados del piano.
- Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
- Los instrumentos de cuerda. Clasificación.
- Corregimos las actividades de la sesión 1.
- Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 19.
- Tocamos individualmente con la flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis?
- Cantamos Navidad.
TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS
- Definir los elementos de la música.
- Iniciarse en el reconocimiento de los elementos de la música: el ritmo, la forma, la melodía y la armonía.
- Diferenciar compases binarios, ternarios y cuarternarios.
- Discriminar los elementos formales de una pieza trabajada.
- Ampliar la utilización comprensiva de lso elementos básicos del lenguaje musical a través del análisis de los mismos.
- Reconocer la línea melódica a través de la audición o de grafías convencionales o no convencionales.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Tocamos todos juntos la escala mayor con flauta acompañados del piano.
- Los elementos de la música: ritmo, melodía, armonía y forma.
- El pulso y el acento.
- Compases binarios, ternarios y cuaternarios.
- Escuchamos la canción Sabrosa Navidad para encontrar su forma (actividad 1 de la página 22).
- Actividad 2 de la página 22.
- Actividades 1, 2 y 3 de la página 23.
- Tocamos individualmente Noche de Paz.
- Buscamos en internet información sobre los elementos de la música y hacemos un resumen.
TEMA 3. SESIÓN 3.
OBJETIVOS
- Descubrir la necesidad de controlar la emisión de aire en la voz recitada.
- Trabajar una correcta fonación.
- Mejorar la práctica vocal de los alumnos y las alumnas.
- Distinguir distintos instrumentos por el sonido que emiten.
- Reconocer visualmente diversos instrumentos.
- Reconocer el ritmo que marcan diversos instrumentos.
- Repasar el compás binario.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Leemos los trabalenguas de la ficha 1 y hacemos la actividad 1.
- Escuchamos el sonido que emiten diversos instrumentos.
- Vemos imágenes de los instrumentos que hemos escuchado.
- Hacemos la ficha 2.
- Escribimos los ritmos que escuchamos.
- Repasamos el compás de dos tiempos.
- Tocamos con la flauta las notas Sol, La y Si escritas en la pizarra.
- Cantamos la canción Cucú, trastrás.
- Actividad jclic para trabajar los instrumentos de percusión. Pincha aquí.
- Actividad jclic sobre los instrumentos de percusión Orff. Pincha aquí.
Ficha 1.
Ficha 2.
TEMA 3. SESIÓN 3.
OBJETIVOS
- Iniciarse en el reconocimiento de los elementos de la música: la armonía.
- Desarrollar la lectura musical.
- Desarrollar la escritura musical.
- Discriminar elementos musicales a través de la audición activa.
- Ampliar la utilización comprensiva de los elementos básicos del lenguaje musical a través del análisis de los mismos.
- Determinar los elementos de la acción dramática.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Tocamos con flauta la escala mayor acompañados del piano.
- La armonía.
- Leemos rítmicamente. Actividad 1 de la página 24.
- Dictado musical. Actividades 2 y 3 de la página 24.
- Los elementos de la dramatización.
- Leemos Un cuento de Navidad y lo dramatizamos.
- Tocamos individualmente Noche de Paz con la flauta.
- Tocamos todos juntos Noche de Paz.
- Leemos individualmente Carnavalito y analizamos sus voces.
TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS
- Diferenciar visualmente los miembreos de la familia de los instrumentos de cuerda.
- Conocer los distintos tipos de instrumentos de cuerda que existen, según la forma de hacerlos sonar.
- Entonar correctamente la escala de Do.
- Cantar las canciones propuestas entonándolas correctamente.
- Respetar los cambios de expresión a la hora de cantar la canción.
- Leer y escribir correctamente series melódico-rítmicas.
- Leer y escribir sencillas melodías.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompñados del piano.
- Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
- Los instrumentos de cuerda. Clasificación.
- Corregimos las actividades de la sesión 1.
- Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 19.
- Tocamos individualmente con la flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis?
- Cantamos Navidad.
TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS
- Diferenciar visualmente los miembreos de la familia de los instrumentos de cuerda.
- Conocer los distintos tipos de instrumentos de cuerda que existen, según la forma de hacerlos sonar.
- Entonar correctamente la escala de Do.
- Cantar las canciones propuestas entonándolas correctamente.
- Respetar los cambios de expresión a la hora de cantar la canción.
- Leer y escribir correctamente series melódico-rítmicas.
- Leer y escribir sencillas melodías.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompñados del piano.
- Tocamos con la flauta la escala mayor acompañados del piano.
- Los instrumentos de cuerda. Clasificación.
- Corregimos las actividades de la sesión 1.
- Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 19.
- Tocamos individualmente con la flauta Pastorcillos, ¿qué lleváis?
- Cantamos Navidad.
TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS - Definir los elementos de la música.
- Iniciarse en el reconocimiento de los elementos de la música: el ritmo, la forma, la melodía y la armonía.
- Diferenciar compases binarios, ternarios y cuarternarios.
- Discriminar los elementos formales de una pieza trabajada.
- Ampliar la utilización comprensiva de lso elementos básicos del lenguaje musical a través del análisis de los mismos.
- Reconocer la línea melódica a través de la audición o de grafías convencionales o no convencionales.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Tocamos todos juntos la escala mayor con flauta acompañados del piano.
- Los elementos de la música: ritmo, melodía, armonía y forma.
- El pulso y el acento.
- Compases binarios, ternarios y cuaternarios.
- Escuchamos la canción Sabrosa Navidad para encontrar su forma (actividad 1 de la página 22).
- Actividad 2 de la página 22.
- Actividades 1, 2 y 3 de la página 23.
- Tocamos individualmente Noche de Paz.
- Buscamos en internet información sobre los elementos de la música y hacemos un resumen.
TEMA 3. SESIÓN 4.
OBJETIVOS
- Trabajar y seguir distintos tipos de musicogramas.
- Reconocer los instrumentos de percusión de altura indeterminada.
- Respetar las normas básicas de ejecución instrumental en grupo.
- Leer y escribir melodías sencillas introduciendo progresivamente las notas de la escala.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Seguimos la partitura de Cucú, trastrás y luego la cantamos.
- Escribimos la partitura en el pentagrama y escribimos el nombre de las notas.
- Interpretamos ritmos de la pizarra con percusión corporal.
- Tocamos con flauta las notas Sol, La y Si.
- Coloreamos la ficha.
Ficha 1.
TEMA 3. SESIÓN 3.
OBJETIVOS
- Descubrir la necesidad de controlar la emisión de aire en la voz recitada.
- Trabajar una correcta fonación.
- Mejorar la práctica vocal de los alumnos y las alumnas.
- Distinguir distintos instrumentos por el sonido que emiten.
- Reconocer visualmente diversos instrumentos.
- Reconocer el ritmo que marcan diversos instrumentos.
- Repasar el compás binario.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Leemos los trabalenguas de la ficha 1 y hacemos la actividad 1.
- Escuchamos el sonido que emiten diversos instrumentos.
- Vemos imágenes de los instrumentos que hemos escuchado.
- Hacemos la ficha 2.
- Escribimos los ritmos que escuchamos.
- Repasamos el compás de dos tiempos.
- Tocamos con la flauta las notas Sol, La y Si escritas en la pizarra.
- Cantamos la canción Cucú, trastrás.
- Actividad jclic para trabajar los instrumentos de percusión. Pincha aquí.
- Actividad jclic sobre los instrumentos de percusión Orff. Pincha aquí.
Ficha 1.
Ficha 2.
TEMA 3. SESIÓN 1.
OBJETIVOS
- Reconocer visualmente distintos instrumentos de cuerda.
- Realizar una audición atenta de la canción propuesta.
- Reconocer auditivamente formas musicales sencillas: estrofa y estribillo.
- Memorizar canciones infantiles para disponer de un repertorio recurrente que los niños manejen frecuentemente.
- Acercar al alumnado al conocimiento de algunos compositores de música clásica, mediante la audición e fragmentos de alguna de sus obras.
- Reconocer durante la audición el pizzicato de los violines.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Tocamos la escala mayor con el piano.
- Escuchamos varias veces la canción Navidad y luego la cantamos.
- Antonio Vivaldi.
- El invierno de Las cuatro estaciones.
- El pizzicato.
- Tocamos individualmente la canción Danza alemana.
- Preparamos para tocar el próximo día la canción Pastorcillos, ¿qué lleváis?
- Escribimos Pastorcillos, ¿qué lleváis? y ponemos las flautas y los nombres de las notas correspondientes.
TEMA 3. SESIÓN 2.
OBJETIVOS
- Percibir, en un determinado fragmento, los cambios de expresión referentes a la intensidad y la velocidad.
- Trabajar y seguir distintos tipos de musicogramas.
- Leer y escribir melodías sencillas introduciendo progresivamente las notas de la escala.
- Reconocer los signos de repetición más sencillos.
SECUENCIACIÓN
- Cantamos la escala mayor y menor acompañados del piano.
- Compás de dos tiempos.
- Doble barra de repetición.
- Escuchamos Cucú, trastrás, siguiendo el musicograma.
- Leemos la canción de la ficha de la sesión 2.
- Hacemos las actividades de la ficha de la sesión 2.
- Tocamos todos juntos las notas sol, la y si con la flauta.
Ficha de la sesión 2.
